浙江卫视《同一堂课》将在本周日迎来第三期节目，继上期徐帆、冯仑回归人文以情动人，这一期文化学者于丹则闯进“桃源深处”，台湾省池上乡福原小学。第一次来到四年级忠班的她，以独特的思维方式诠释陶渊明代表作《归园田居》，与学生72小时的短暂相处，剖析了陶渊明恬淡质朴的躬耕生活。那么，弃官归隐、志趣高洁的陶渊明，于丹又有哪些另类解读呢？

　　北师大教师于丹穿行在犹如金色海洋的稻米地旁，她正骑着单车一步步靠近美丽的池上乡福原小学。她没有急于登上讲台，而是在一旁听班主任陈丽惠老师讲课，默默地学习上课方式并记下每个学生的名字。她在采访中表示“我其实蛮崩溃的，他们与大陆小学生是不同的，课本上没有诗”，对从未接触过诗歌的小学生来说，诗歌无疑是陌生而有理解难度的。但出乎意料的是，她只带了学生读开头两句“种豆南山下，草盛豆苗稀”，学生们就没有丝毫磕绊读了下来。随后，她又提出了一个新颖而独特的问题抓住了学生们的注意力。《归园田居》是陶渊明的代表作之一，人们都知道这首诗作细腻生动地描写了作者对农田劳动生活的体验，洋溢着诗人心情的愉快和对归隐的自豪。于丹却反其道而行，新颖地提出问题，“我们来分析分析陶渊明会不会种田”，正当大家都在沉思之时，名叫丰匀的学生率先回答了问题“他说草盛豆苗稀，草很旺盛，豆苗却很少，他不会种田”。这个回答赢得了于丹的夸奖“你好棒啊”，这时又有同学补充道“他考试都是第一名”、“每次考试都很好”，随后于丹惊叹道“这就是传说中的学霸吧”，而“学霸”却微微皱眉“深藏功与名”，这段生动有趣的问答互动使课堂愈发积极踊跃。

　　不同于外在灌输式教学，于丹在留心到学生多数生活在“稻米环绕的地方”，她选用同样描写农耕生活的《归园田居》，以此为线索引导学生联系现实思考诗句，做到真正地读诗懂诗。因诗句与生活息息相关，学生会从自身生活入手，马上理解颔联“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的深层含义，即作者很努力却也没有种好田。同时，于丹又顺水推舟地引导学生明确诗歌主题，“即使种不好田，陶渊明却也享受这种生活，因为这是陶的心愿”，并告诉学生，“不要放弃理想，每个人都要记住自己的心愿”。逆向的思维方式，因地制宜的教学方法，让学生感到有趣、亲切，使学生对接下来两天的课程倍感期待。

　　《同一堂课》，致力于探索教育方式的多样，以其独有的先锋精神给语文课堂注入新的活力。每周日晚21：10，一起走进《同一堂课》，听课聊“种地”。　　　　　　　　　　

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