“海外中文课堂不只是学习语言，还要有文化的铺垫。这对加强学生听说、理解能力，扩大词汇量大有助益。”在南非科斯尼中学教授中文近5年的戴旭坚持在教学中融入文化元素、寓教于乐。受疫情影响开展线上教学后，她也会加入小视频讲解语法点，介绍中国城市景点、传统节日，教唱中文歌等。

　　戴旭介绍，科斯尼中学是南非第一批将中文纳入日常教学的私立学校。面对中文基础参差不齐的初高中非华裔学生，她从中国文化入手，在课堂上教学生中国剪纸，一起画竹子和梅花、写毛笔字、设计青花瓷盘等，并挑选优秀作品在全校展览，深受学生欢迎。

　　目前，戴旭已在学校组织三次“中国之夜”文化汇报活动，每次都吸引数十名家长参加。活动全程由学生主持演出，节目包括诗歌朗诵、中文歌曲表演、动画配音等。“大家品中国美食、唱中文歌、玩筷子接力游戏，既展示学生的学习风貌，也大大激发了他们学习中文的兴趣和热情。”

　　有一次，戴旭指导的两名学生首次参加南非中学生汉语桥比赛，分别朗诵诗歌《沁园春·雪》和表演剪纸灯笼，取得不错成绩。“我们也发现了不足，在平常学习中，学生比较依赖拼音不认识汉字，导致比赛时笔试没有取得高分。”戴旭和同事们立即调整教学方向，同步加强学生认识汉字并理解意思的能力。

　　为让学生更好地写作和运用语法点，戴旭带领学生做中国菜，教他们每个步骤，用“先……然后……再……最后……”句型连接口语讲述，最后用日记形式写下来。如今，学生们参加南非中文高考，都能取得不错成绩。

　　带学生参加泰国中文演讲比赛、筹备学校期中考试、带领学生自制爆米花，让活动课堂充满欢声笑语……泰国哩喃隆商业学院中文教师傅丽雅最近有点忙，她将很多片段分享在微信朋友圈，配文“用心感受生活中的点滴美好与温暖”。

　　来自湖南衡阳的傅丽雅从教近十年，2019年9月正式到泰国任教。“去之前做了泰国风土人情和教学方面的攻略，研究如何与中国的教学资源相结合。”刚开始，她采用肢体语言、画画、模仿等方式辅助教学。课后，她还会跟学生学泰语，加强互动与交流。

　　傅丽雅的教学对象是学院本部近20岁的大朋友和附属小学一到六年级的小孩子。小学部没有专门的中文教材，她一边上课一边根据泰国孩子的实际情况，编订一到六年级的教材大纲，植入中国传统文化。

　　受海外疫情持续蔓延影响，傅丽雅和本土老师一起学习使用线上教学APP。从最初看不懂泰文无所适从，到如今熟练切换各种教学页面，她制作趣味教学PPT，让线上课堂“动起来”，保持学生学习中文的兴趣和热情。

　　疫情暴发前，傅丽雅闲暇时除了自学泰语，大部分假期都被泰国同事、好友拉着一起自驾出游，了解泰国的风土人情。现在，没课的日子她几乎宅在宿舍，积极参加网上名师培训课堂，以提升自己的教学水平。她说，要“做好当下，静待花开”。

　　（据中新网）

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